Likovni radovi iz online nastave – podteme  5./6./7./8.

Likovni radovi iz online nastave – podteme 5./6./7./8.

Likovni radovi proistekli iz online nastave 5. – 8. razreda su vizualna zbirka ishoda podtema  GIK– 5  i GIK – 6  kao i  nastavnih jedinica sedmog i osmog razreda (PIP).  Zastupljeno je  20 podtema. Predočeni likovni radovi rezultat su osobne prakse online nastave (tijekom pandemije) – po vlastitim, zadanim lekcijama (bez korištenja udžbenika ili tuđih video lekcija). Svakodnevno  pisane upute i (pripremljeno) gradivo su, osim prikladno zadanih ishoda, uključivale odabrana umj. djela, fotografije, vlastite vizualne materijale, poticaje za sintezu poslanog gradiva, poticaje na vlastita uč. promišljanja i nadogradnju, rubrike za samovrednovanje i jednako tako, već  od trećeg tjedana, stalne virtualne izložbe prethodno ostvarenih radova. Uenicima se sviđalo imati privilegij individualne nastave.. Kroz složenije gradivo su vođeni istraživačkim zadatcima, a  GIK-om planirane četverosatne podteme zadavane su su “projektno”. Online nastava je uključivala rad s  21 razredom (oko 450 učenika).  Ova virtualna zbirka uključuje oko 200 primjeraka učeničkih radova, razrađenu strukturu jednog istraživačkog zadatka 7. razreda i primjer vlastitog GIK-5.. Također pokazujej nekoliko podtema izvedenih nastavom uživo (jednu iz 2019. prije onlajna, te  nekoliko njih iz 2021., koje kontinuitetom prate navedenu). Fotografije svih radova su snimili učenici.

Tea Runje, oblikovanje interijera (didaktički neobl. materijalom), 2020.

Josip Jukić
Petra Valent, Vita Benko

 

                                         

   

         

 

                                                                                                                                         Primjer učeničkog vrednovanja virtualne učionice na kraju školske godine:
Primjer provjere naučenosti gradiva u šestom razredu nakon dvije online lekcije Odnosa mase i prostora.
Učenik  prepoznaje  ispravnost (u rubrici navedenih)  tvrdnji i točno  odgovara na tri postavljena pitanja s referentnim djelima. U zadnjoj rubrici (dobro) misli na djelo L. Bourgeois.  Njegovo favorizirano djelo pokazuje da je  on razumio pitanje, vezano uz pojam izražajnost .